鐘哲峰，南華大學(xué)南華臨床學(xué)院傳染病學(xué)教研室主任，南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院感染科主任。先后獲評湖南省抗擊新冠肺炎先進個人、湖南好人、南華大學(xué)十佳優(yōu)秀教師等，所帶領(lǐng)團隊先后獲湖南省工人先鋒號、全國工人先鋒號。近日，鐘哲峰獲2023年度“湖南省教書育人楷?！碧崦?。

8月28日清晨，鐘哲峰比往常更早來到南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院感染科。他快速處理完手頭的日常工作，隨后整理筆記，等待4名新進規(guī)培醫(yī)生的到來。

8時整，他開始為這些科室“實習(xí)生”做入科教育。從科室布局、診療范圍到個人防護，鐘哲峰事無巨細地講解示范，語調(diào)溫和。

基本事項交代完，鐘哲峰話鋒一轉(zhuǎn)，鄭重說道：“學(xué)醫(yī)先正心，行醫(yī)先行人。希望大家今后牢記醫(yī)者仁心，秉持救死扶傷、甘于奉獻的精神。”

“救治生命只有0分和100分”

“鐘老師，為什么我是0分，我至少可以拿50分！”2019年6月，在南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院臨床技能培訓(xùn)中心模擬考試中，學(xué)生王浩的試卷被判了0分，便找鐘哲峰問緣由。

如此“不留情面”的判分，究竟為何？

原來，考試過程中，王浩審題失誤，將本該操作的左胸穿刺做成了右胸穿刺。雖然消毒、麻醉、穿刺等步驟都是規(guī)范的，但這樣的錯誤在臨床操作中是致命的。

“我們培養(yǎng)的是救死扶傷的臨床醫(yī)生，救治生命只有0分和100分?！泵鎸ν鹾频牟焕斫?，鐘哲峰義正詞嚴。

隨后，他語重心長地說：“臨床上，面對真實的患者，這種失誤可能導(dǎo)致患者大出血、氣胸等，有生命危險。考試，你可以重來；生命，沒有第二次機會?！辩娬芊褰逃鹾疲次飞墙K生的必修課。

聽了鐘哲峰的話，王浩醍醐灌頂?！扮娎蠋煵粏谓淌诹宋遗R床知識，更教會我如何成為一名合格的醫(yī)生?！币言谀戏结t(yī)科大學(xué)攻讀博士學(xué)位的王浩說。

22年來，鐘哲峰始終不忘師者初心，堅守醫(yī)者仁心，在一線臨床的“講臺”上，潤物無聲。

2020年新冠疫情期間，南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院作為衡陽地區(qū)唯一定點救治醫(yī)院，需要組織專家團隊深入救治第一線。

鐘哲峰第一時間站了出來。最終，他和他的團隊經(jīng)過30余天夜以繼日地奮斗，實現(xiàn)患者0死亡和醫(yī)務(wù)人員0感染的目標(biāo)。

“學(xué)醫(yī)絕非易事，唯有不懈地付出與經(jīng)久地堅持”

在鐘哲峰看來，學(xué)醫(yī)絕非易事。醫(yī)學(xué)理論抽象深奧，面對的臨床情境又復(fù)雜多變，如何更好地教授學(xué)生？鐘哲峰創(chuàng)新了一套“臨床情境教學(xué)法”。

“就是通過標(biāo)準(zhǔn)化病人、模型、自制模型等，真實再現(xiàn)一個個臨床情境?！辩娬芊逭f，這種教學(xué)方法，能將臨床常見問題在技能培訓(xùn)中展現(xiàn)，生動直觀，既強調(diào)理論知識，又強調(diào)臨床實踐能力。

這種教學(xué)方法對模型要求很高。實驗器材貴且無法滿足人手一個，鐘哲峰便自己動手制作模型：洗衣機軟管與塑料瓶組裝起來，就是一個簡易的留置胃管模型；往豬肉中塞入花生或是紅棗，便成了模擬皮下腫塊切除的絕佳道具。

“學(xué)醫(yī)絕非易事，唯有不懈地付出與經(jīng)久地堅持。”多年來，鐘哲峰這樣堅持，也這樣誡勉學(xué)生。

2018年全國臨床技能競賽備賽過程中，鐘哲峰所帶的郴州實習(xí)隊種子選手何家寶，因頻繁手抖影響操作，萌生了退賽念頭。

“手抖主要是緊張、不自信、臨床技能不熟練，多加訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)。學(xué)醫(yī)路上困難很多，每個人都是不斷磨礪成長起來的，我看好你！”得知何家寶的情況，鐘哲峰主動找其談話，并利用休息時間一對一指導(dǎo)。

日復(fù)一日苦練，何家寶終于克服手抖的毛病。在之后一次模擬考核中，他臨危不亂，識別出考題操作的潛在風(fēng)險，第一時間化解危機。

“鐘老師教會我學(xué)醫(yī)之路貴在付出與堅持，我將繼續(xù)傳承發(fā)揚這種精神！”如今已是南方醫(yī)科大學(xué)在讀博士的何家寶，在自己的微信朋友圈中寫下這樣一段話。