9月8日，黃秋生作為湖南省首屆最美思政課教師參加了2021年“湖南省教書(shū)育人楷?！鳖C獎(jiǎng)典禮暨慶祝第37個(gè)教師節(jié)大會(huì)，回來(lái)后，他一頭扎進(jìn)了“數(shù)字馬院”“智慧思政”的建設(shè)中，他說(shuō)，這是信仰所在、職責(zé)所在、興趣所在。

黃秋生，全國(guó)思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物、全國(guó)思想政治理論課教學(xué)能手、全國(guó)思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、全國(guó)優(yōu)秀思想政治理論課教師擇優(yōu)資助對(duì)象、湖南省首屆最美思政課教師、湖南省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院南華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)。

在一個(gè)暑熱持續(xù)的秋日下午，黃秋生教授終于從忙碌中擠出2個(gè)小時(shí)接受采訪。

信仰感召：物理老師變思政課教師

2002年9月，西南交通大學(xué)，黃秋生在教室里講授《馬克思主義哲學(xué)原理》，人群中坐著一個(gè)熟悉的面孔?！包S老師，你怎么到這兒來(lái)啦？怎么變成了思政課老師啦！”課后，這個(gè)學(xué)生興奮地來(lái)到講堂。1996年7月至2001年8月，黃秋生在衡南縣向陽(yáng)中學(xué)任教中學(xué)物理，這個(gè)學(xué)生是他曾經(jīng)教授的初中生。

曾經(jīng)的初中生變成了大學(xué)生，曾經(jīng)的物理老師變成了思政課老師，師生兩人時(shí)隔4年，在距家鄉(xiāng)1300公里之外以全新的身份繼續(xù)延續(xù)師生情。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“與其說(shuō)我是物理學(xué)家，不如說(shuō)我是哲學(xué)家”。盡管物理學(xué)與哲學(xué)有著天然的契合，但是從自然科學(xué)到人文社會(huì)科學(xué)，從物理老師到優(yōu)秀的專職思政課教師，似乎并不傳統(tǒng)，跨度之大依然讓人驚嘆。黃秋生是如何做到的呢？

2000年，黃秋生在《中學(xué)物理》一書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題，便想寫一篇文章進(jìn)行反駁指正。為了寫好這篇文章，他查閱資料找寫作方法，以求最好地表達(dá)他的想法。在查閱資料過(guò)程中，辯證唯物論和歷史唯物論的觀點(diǎn)讓他深受感觸，他被馬克思主義理論深深吸引。

“這就是馬克思主義的魅力，從那之后，我成為了一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義信仰者。”黃秋生感慨。信仰的力量是偉大的，一年之后，他考上了西南交通大學(xué)的碩士研究生，師從李素萍教授，攻讀馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)。

此時(shí)，馬克思主義信仰者立志成為馬克思主義傳播者。一個(gè)學(xué)物理出身的門外漢要如何成為傳播好馬克思主義呢？黃秋生有自己的學(xué)習(xí)技巧。

每到周末，黃秋生便約三五好友開(kāi)展文化沙龍，大家依次分享一周的讀書(shū)心得與見(jiàn)解，其他人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。一天下來(lái)，每個(gè)人都好像這一周讀了好幾本書(shū)，文化沙龍實(shí)現(xiàn)了1+1＞2的效果?！捌鸪?，我聽(tīng)得多，問(wèn)得多，講得少，一個(gè)月之后，我也可以侃侃而談了。”黃秋生笑道。每次沙龍結(jié)束后，黃秋生都要花上大量的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，確保沙龍上的知識(shí)可以全部吸收，化為己用。

為了講好思想政治理論課，黃秋生研讀了《馬克思恩格斯全集》50卷2遍，和本科生一起上導(dǎo)師和師兄的《馬克思主義哲學(xué)原理》課，琢磨他們的上課技巧，學(xué)習(xí)他們課程設(shè)計(jì)。2002年，黃秋生在讀研究生二年級(jí)，因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀被安排給本科生上課，正式走上思政課教師講臺(tái)。

育人初心：傳統(tǒng)課堂變創(chuàng)新課堂

2004年6月，黃秋生畢業(yè)了，他有機(jī)會(huì)留西南交通大學(xué)任教或進(jìn)入浙江社科院、廣東中醫(yī)藥大學(xué)工作。因家中60多歲的雙親需要照顧，黃秋生選擇回到家鄉(xiāng)，就職南華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，先后擔(dān)任了馬克思主義學(xué)院教研室副主任、主任，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)和院長(zhǎng)。

“馬克思主義原理這門課是面向全校學(xué)生，文理學(xué)生的思維方式從高中開(kāi)始就不一樣，大學(xué)后思考方式的差別更大了，教學(xué)時(shí)必須因材施教，只有從學(xué)生熟悉的知識(shí)出發(fā)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以事半功倍?！秉S秋生說(shuō)道，他擅長(zhǎng)將晦澀難懂的哲學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象。天邊不如身邊，道理不如故事。比如在講到“聯(lián)系”的觀點(diǎn)時(shí)，面對(duì)醫(yī)科學(xué)生老師使用的是“淋雨生病”的醫(yī)學(xué)事例，面對(duì)理工科學(xué)生則采用“挑戰(zhàn)者號(hào)事件”，而面對(duì)文科生則借用民謠來(lái)講解。

“在黃老師的課上，我們不僅覺(jué)得有趣還覺(jué)得很熟悉，因?yàn)樗麜?huì)用一些和我們專業(yè)相關(guān)的案例，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典，這讓我們快速理解他想表達(dá)的意思，我們對(duì)馬克思主義理論的印象更加深刻。”來(lái)自護(hù)理學(xué)院19級(jí)本科生鐘楚涵說(shuō)到。

課后，他常與學(xué)生閑聊，了解學(xué)生喜好，發(fā)現(xiàn)一些如《亮劍》《覺(jué)醒年代》等電視劇深受學(xué)生追捧。他做足功課后，電視劇里的故事結(jié)合歷史故事成為了教學(xué)案例。“只有真正關(guān)注學(xué)生，才能真正關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里?！秉S秋生直言。

黃秋生的創(chuàng)新課堂不僅是教學(xué)案例的創(chuàng)新，還有課堂形式的創(chuàng)新。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在網(wǎng)上的表達(dá)比面對(duì)面的表達(dá)更大膽、更活躍，于是他將網(wǎng)絡(luò)視為教學(xué)的延伸，開(kāi)展反翻轉(zhuǎn)課堂。他進(jìn)行課程線下專題授課后通過(guò)學(xué)習(xí)通或QQ群開(kāi)展線上研討問(wèn)題，之后再將問(wèn)題匯總移至線下化解，這樣既確保了教學(xué)進(jìn)度又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂上的積極性，知識(shí)點(diǎn)活了起來(lái)。

黃秋生發(fā)現(xiàn)短視頻很容易被學(xué)生接受，于是除了帶領(lǐng)學(xué)院老師建立線上精品課程，他還帶著大家精心制作5分鐘授課視頻上傳至學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)中心，目前已有千萬(wàn)次的點(diǎn)擊量。

正是有一份育人初心，黃秋生時(shí)刻在想如何創(chuàng)新課堂。念念不忘，不懈努力，必有收獲。黃秋生2013年入選高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，獲全國(guó)微課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2014年入選全國(guó)思想政治理論課教師年度影響力提名人物，獲全國(guó)多媒體課件大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；2015年獲全國(guó)思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目；2017年獲全國(guó)思政課教學(xué)能手；2021年獲得了湖南省首屆“最美思政課教師”稱號(hào)。

價(jià)值引領(lǐng)：學(xué)生變同事

學(xué)為人師，行為世范，黃秋生深知這個(gè)道理，為了做好“世范”，他手機(jī)從不關(guān)機(jī)，學(xué)生需求必回應(yīng)，學(xué)生疑問(wèn)必回答。

2017年9月，黃秋生因?yàn)殄憻挄r(shí)腳踝骨裂，需住院治療，住院期間，他躺在病床上抓緊時(shí)間搞科研，1個(gè)教育部項(xiàng)目、1個(gè)全國(guó)教育規(guī)劃課題、1個(gè)全國(guó)思政課中青年教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目、1個(gè)省社科重點(diǎn)項(xiàng)目在臥病在床期間全部結(jié)題，讓同事為之敬佩。

“老師，我想上你的課”，十余天后，他收到了學(xué)生的信息，當(dāng)即決定要從病房回到了教室給大家上課。坐著輪椅進(jìn)教室，拄著拐杖站在講臺(tái)上，學(xué)生無(wú)不感動(dòng)。這份感動(dòng)也延續(xù)到了課后。

臨床醫(yī)學(xué)本科生劉同學(xué)大一期間因?yàn)槌煽?jī)不理想，目標(biāo)不明確。黃秋生在課上留意到了這個(gè)迷茫的男孩兒，私下給他開(kāi)小灶，劉同學(xué)也慢慢意識(shí)到自己人生的價(jià)值所在，就是要成為有信仰有追求的人，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中成就自我價(jià)值?，F(xiàn)在，劉同學(xué)已在重慶醫(yī)科大學(xué)碩博連讀，長(zhǎng)假期間常常回到南華找黃老師汲取精神養(yǎng)分。

“本科生的教育更多在價(jià)值引領(lǐng)，讓他們相信馬克思主義，研究生的教育不僅要讓他們成為堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，還要讓他們成為馬克思主義傳播者。”黃秋生坦言，大部分的馬克思主義專業(yè)的研究生會(huì)走上講臺(tái)，成為人師影響學(xué)生。10余年來(lái)，黃秋生培養(yǎng)的20余名研究生中半數(shù)在高校任職。

為了讓研究生成為優(yōu)秀的馬克思主義傳播者，黃秋生要求他們熟讀馬克思主義理論原文，每一位研究生必須熟讀《馬克思恩格斯選集》4卷、《馬克思恩格斯文集》10卷，從文本中獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力與強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)。每周，黃秋生會(huì)舉辦文化沙龍，讓各個(gè)年級(jí)的研究生在思想碰撞中激發(fā)探索興趣、掌握知識(shí)。

正因?yàn)槭熳x文本，可以熟練靈活運(yùn)用馬克思主義理論，黃秋生的研究生在讀博中很受歡迎，也能如期順利畢業(yè)。2021年6月，黃秋生2015級(jí)研究生陳元從南京師范大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)博士畢業(yè)，聽(tīng)從他的意見(jiàn)回到了南華大學(xué)，成為他的同事。

在幾年前一篇在校內(nèi)媒體公開(kāi)發(fā)表的文中，陳元談到黃秋生對(duì)她的影響深遠(yuǎn)?！叭松睦щy不應(yīng)該成為借口，而應(yīng)該成為奮斗的動(dòng)力?！笨佳惺艽旌蟮年愒庵鞠痢⒆晕覒岩?，黃秋生多次找她談話開(kāi)解，勸解她、輔導(dǎo)她。最后，陳元走出學(xué)習(xí)的窄巷，與自己和解，成為了一名好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的人。

“學(xué)生變同事，這是一種延續(xù)。”我笑著說(shuō)。

“這也是我的欣慰、我的幸福?！秉S秋生爽朗地笑出聲來(lái)。